遊戲規則我來定
故事：〈一張沒有曲目的海報〉
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延伸關鍵詞：恐懼蔓延
關鍵詞僅供相關閱讀導覽，與任何同名漫畫無關。
婉蓉把去年曲目暫放進海報，印出後才發現演奏者並未同意。
閱讀步驟
故事起點
社區音樂會剩兩週，承辦婉蓉把去年的曲目複製進海報，想等演奏者確認後再改。印刷廠催稿，她見沒有回信，便先送出。隔天，小提琴手致電說今年根本沒有準備那首協奏曲。婉蓉看著剛到的紙箱，第一次發現「先放著」已變成大家看得到的承諾。
事情的轉折
她通知團隊暫停張貼，逐項分開已確定的時間、地點與仍待定的節目。演奏者解釋尚在協調曲目長度，沒有回覆不代表同意沿用。婉蓉把自己誤用舊資料的經過說清楚，請負責確認的人給出明確回覆時點，不再靠每隔半小時追問一次維持進度。
接著的行動
第一版公告只發布已確認資訊，清楚標示節目稍後更新。曲目定稿後，團隊核對名稱、編制與版本，再發布節目單，替已收到錯誤海報的單位補送更正。婉蓉保留一份未張貼的舊版，註明不能使用，不讓日後整理檔案的人又把它找出來。
故事結尾
演出當天，有觀眾拿著早期公告問曲目。志工指向附日期的節目單，能清楚說明哪一份有效。婉蓉站在入口，聽見第一段真正準備好的旋律，才鬆開一直握著的筆。下一場的海報版型留下待確認欄，她不再急著用去年的答案填滿。
記錄遊戲規則我來定帶來的停頓
看到「遊戲規則我來定」先保留自己的聯想，再從人物的對話查找實際意思。 在遊戲規則我來定帶出的聯想之外，也許有角色的反應讓你感到陌生，先查他當時知道多少會比立即套用熟悉的經驗更清楚。 團體練習留出能詢問的時間，也能讓成員知道遇到吃力處時有地方開始說明。 海報上沿用去年的曲目時，團隊有沒有取得演奏者對今年安排的明確確認？ 練習的人想聽清細節，正在讀書的人也需要安靜，兩種需要先各自說明才容易商量。 替人翻譜時應留意手指走到哪個小節，還是看對方約好的眼神？兩人事先知道的提示會怎樣影響當下配合？
當時沒有其他辦法嗎
「沒有回覆不代表同意沿用」限制了沉默的意思，舊版需要重新核對。 曲目欄位看起來完整，實際準備狀態卻仍在協調，版面與承諾之間出現落差。 第一版公告只列確定事項，節目單等曲目定稿後才有完整內容。 海報上的空白若明確標示稍後更新，與填入未經同意的舊節目各會讓接收者如何理解？把已確定的資訊先提供出去，哪些當下需要仍可被滿足，哪些內容則應等待明確答覆？ 每半小時追問一次為何未必使曲目更快確定？看演奏者正在協調的內容與後來約好的回覆時點，便能理解工作需要哪些實際準備。 待確認欄位讓活動版型清楚呈現仍缺什麼資料，也提醒團隊接著要取得哪些回覆。留白因此具有管理進度的用途，若用舊曲目填滿內容就可能掩蓋原本需要繼續查核的部分。
杯子旁邊空下的位置
一件物品在結尾改由另一個人持有，這次轉手之前有哪些說明與確認？原文是否寫出主人願意交付，還是只交代物品的位置，兩種訊息對理解場面會帶來哪些差異？ 人物何時得到新消息，決定又在哪一句改變，兩者之間是否有文字連接？ 第一遍常記住明顯的爭論，第二遍可以留意旁人提供的資訊，兩種注意方向合起來會讓事件參與者更完整。 把兩次摘要放在一起比較，先圈出事件記錄的差異，再檢查是初讀看漏還是現在新增推論，讓修正有可回查的理由。